首页 -> 心理贴士 -> 家庭 -3-4年级是孩子思维方式培养的黄金期

孩子进入三四年级之后,他们的想法、行为变得越来越灵活、越来越自主了。孩子们也往往不再像以前那样听从或信服大人的话,而是更有自己的主意和想法,我们很难把自己的想法强加给孩子们了。我们一定要鼓励他们多思多想,培养他们的思考能力。


三四年级是孩子思维方式转变的重要时期,也是最不稳定、最易受别人误导的时期。如果教养得当,孩子的思维会越来越活跃,相反,如果孩子的思维被禁锢住了,他可能永远走不出思维的局限。



怎样用科学、合理的方式养育孩子,提出几点建议:


方法一:多给予孩子积极正面的评价。我举一个小例子吧,平时陪孩子做卷子的时候,我发现附加题不做,其实并不难只需要耐心去分析一下就能解决问题,但是她会先入为主地认为附加题就是难题,做不出来。以前我只要发现她不做,我就会很生气地说:“你就不舍得动一下你的脑子”“你不去用你的脑子会越来越笨”这样说完的结果就是两人大吵一架,她心灵受伤,我把自己气够呛,问题还是解决不了。我也感觉到这么说太伤孩子的自尊心了,就改变了方法,跟她说:“你先尝试一下,多思考,如果实在不会咱们再一起想办法。”这样她就能静下心读题,而不会被“附加题”这三个字先吓倒。尝试之后她发现其实并不如想象中的那么难,她也能做对附加题,从这件小事中,她有了自信心,长期下去,相信她会自己主动解决问题的。


方法二:让孩子学会提问。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”让孩子自己提问,是一个让孩子积极思考爱上学习的好途径。如果孩子提出了问题,我们要跟孩子一起去寻找答案,我们不能直接跟她说不知道,时间长了孩子总是得不到答案就不会想提问题了。我们要有意识地引导孩子,孩子思考地欲望和能力就会不断增强。在日常生活中,孩子经常给我提些问题,问我知道吗,这些一般是她通过看电视或者课外书或者在学校学到的知识,她会从里面选出一些她比较感兴趣的拿出来问我,我猜她是知道的,只是想跟我分享她学到的,所以我一般的回答是不知道,然后问她知道吗,她会给我详细的讲,然后我会再问她怎么知道的,她会非常自豪的跟我说从哪里学到的。这样一来,我们俩的话题更多了,不仅局限于学习方面,而且会让她对学到的印象更加深刻。


方法三:鼓励孩子发散思维。一般来说,思维能力强地孩子,总是反应迅速,不墨守成规,能较快地认识解决问题。对于孩子值得肯定地地方要及时给与赞美和表扬,这个年龄段的孩子还是非常希望得到家长地认同,这样孩子会更有动力多去思考。


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